Le 31 octobre 2024, le Ministère a publié un communiqué annonçant une hausse significative du niveau des acquis des élèves dans les écoles françaises, en s’appuyant sur les évaluations nationales 2024. Cependant, une analyse des données publiées par la DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) contredit cette déclaration. Contrairement aux annonces officielles, les résultats des élèves montrent une grande stabilité des compétences, sans réelle progression. Par ailleurs, les inégalités de réussite entre élèves, en fonction de leur secteur de scolarisation, de leur sexe ou de leur appartenance sociale, restent profondes et alarmantes.